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儿科护理相关疾病考试题
儿科护理相关疾病考试题
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儿科护理(副高)
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2023卫生职称儿科护理卫生副高高级职称考试题105
从妊娠开始直至青春期末从新生儿期直至青春期末#儿科临床护理工作护理科学研究儿童时期卫生保健工作及护理科学研究满7天满14天满28天#满29天满1个月10~15分钟20~30分钟20~45分钟#30~40分钟5~10分钟地域性经济要素#人口要素...
2024卫生职称儿科护理卫生职称副高免费模拟考试题196
3d前发热、流涕、咳嗽,今晨发现耳后发际处有红色斑疹、流泪、结膜充血,最可能患的疾病是关于小儿气管、支气管、肺、胸廓,下列正确的描述是()以下属于中级护理技术职称的是心力衰竭患儿进行治疗护理操作时应注意糖尿病患儿出现生长发育迟缓和抵抗力降...
儿科护理副高卫生高级职称2023相关专业每日一练(02月18日)
,不正确的是百日咳杆菌的传播途径是以下选项属于健康教育的主要措施的是与风湿热发病相关性最大的病原菌是在健康信念模式中,修正因素包括在健康教育评估中,可以导致偏倚的因素有小儿收缩压与舒张压的关系是下列哪种疾病属于缺血性疼痛对于婴儿住院时的护理...
2024儿科护理副高高级职称免费模拟考试题289
紫外线的消毒时间应从灯亮_____分钟后开始计时儿科护士的主要角色是医德规范生长发育遵循的规律正确的是()儿童糖尿病的病因是急性肠套叠的护理措施是行为主义心理学学习理论的主要代表人物有甲醛灭菌可采用的方法是容易引起冠状动脉炎的是患儿,女,5岁。...
2024卫生职称儿科护理医学副高职称免费模拟考试题145
护理青紫型先心病患儿,要注意保证入量防止脱水,其目的是()维生素D的作用不包括下列哪项不属于执行脑死亡标准的动机和直接目的健康传播的影响因素包括12个月婴儿.在儿科门诊检查,下列哪项情况认为发育异常苯丙酮尿病的遗传形式是按管理者控制的方式不同...
2023卫生资格儿科护理副高免费模拟考试题70
避免接触过敏原使用气管扩张剂吸氧清除患儿鼻通道的分泌物#主要通过飞沫传播患者是唯一传染源感染后可终身免疫前驱期无传染性#出疹后5天无传染性黄色标志#蓝色标志棕色标志绿色标志红色标志自我控制个人行为团体健康相关行为#疾...
儿科护理卫生副高高级职称2024模拟考试题免费下载163
母亲患结核#多胎妊娠的母亲乳儿患病母亲患糖尿病轻度口渴四肢稍凉无尿#有眼泪黏膜稍干燥一些医院片面追求最大利益,一些医务人员把医疗权力、技术当作牟取个人不正当利益的手段医疗服务不但要立足于现实,而且要立足于发展在行为前选择,在...
卫生职称2023儿科护理卫生职称副高相关专业每日一练(05月25日)
维生素D缺乏性手足搐搦症的隐匿体征包括对破伤风感染患者采取如下隔离措施,错误的是儿科病房的护理管理措施不包括()仅和皮肤黏膜相接触,而不进入无菌组织内的物品属于健康住宅的因素包括药物抗风湿疗效最差的是5个月婴儿,重症佝偻病,医嘱肌内注射维生...
2024儿科护理副高相关专业每日一练(07月06日)
,通常将物品放在直射阳光下曝晒_____小时设计和培育护理文化,要体现护理专业的个性以及医院文化特色,此处描述的是护理组织文化的对受到致病性芽孢菌、真菌孢子、肝炎病毒和艾滋病病毒污染的物品,选用患儿,4岁。确定目标人群的行为与疾病的相关性确定...
2024儿科护理医学副高职称模拟考试题免费下载126
护士应做的紧急护理措施是8岁患儿,因急性肾炎入院,目前出现眼睑水肿,尿呈洗肉水色,自觉头晕、乏力。护理措施首选()有关儿童糖尿病的描述不正确的是护理人才结构的群体结构包括WHO安全注射的三条标准是:接受注射者安全、注射操作者安全和心血管疾病主...
2023卫生资格儿科护理卫生副高模拟考试题250
1、按新生儿或未成熟儿疾病护理常规; 2、注意保暖,减少啼哭,避免扰动患儿;头肩垫高15o~30o; 3、生后即有症状者可推迟喂奶24~48h;不直接哺母乳,可予滴管喂哺或鼻饲;入液量头3天为50~60ml/(kg.d); 4、密切观察呼吸,心率,面色,吸吮及...
2024儿科护理医学副高职称模拟考试题106
,最常见的部位是能杀灭分枝杆菌、病毒、真菌及其孢子和绝大多数细菌芽孢的化学消毒剂为惊厥的护理措施不包括目前许多社区开展了丰富多彩的健康促进活动。护理措施有保持呼吸道通畅、迅速控制惊厥、吸氧、降温、注意安全,加强防护、严密观察病情变化、迅速...
儿科护理医学副高2024终极模考试题189
儿童计划免疫疫苗内容有()进行气囊加压给氧的有效标志为预防老年病人医院感染发生的最重要措施是患儿女,足月剖宫产,生后20小时出现黄疸,进行性加重,精神反应差,拒乳,次日主因嗜睡,尖叫,抽搐,该患儿可能诊断是单纯性肾病的临床表现不包括进行性肌营...
患儿,男,8岁,因少尿、血尿5天以急性肾小球肾炎收住入院,近一
所属分类:
卫生
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儿科护理(副高)
# 儿童心理学# 儿童教育学# 儿童预防保健知识#
儿科
营养#2~3岁 3~4岁 4~5岁# 5~6岁 6~7岁
儿科
护理
治疗措施实施前无须向家长详细说明# 不同年龄小儿有不同的生理正常值 小儿体液免疫和细胞免疫功能均不健全
儿科
护理
应以儿童及其家庭为中心
儿科
护理
项目多,操作要求高头痛
儿科
护士应具备儿童预防保健知识、儿童心理学、儿童教育学、
儿科
营养、
儿科
医疗
护理
知识4~5岁孩子的思考逐渐由具体而抽象,慢慢建立了基本的时间与数字概念
儿科
护理
治疗措施实施前必须向家长详细说明,获得同意,才可进行。因此A选项错误
护理
教育的基本特点包括
所属分类:
卫生
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儿科护理(副高)
护理
教育的基本特点包括母乳喂养的小儿,佝偻病发病率低是因为原发性血小板减少性紫癜的突出表现是
儿科
护理
学的研究范围包括健康教育的研究领域包括灵活性 科学性# 实践性# 人文性# 复杂性维生素A多 钙量易于吸收 钙磷比例合适# 含磷量少 蛋白质丰富脉搏增快 关节血肿 皮肤和黏膜自发性出血
儿科
护理
学是研究小儿生长发育、营养和喂养、儿童保健、
疾病
预防,以及临床
疾病
的
护理
。随着现代医学的发展,
儿科
护理
工作已从单纯
疾病
的临床
护理
向以病人为中心的身心整体
护理
转变。
儿科
护理
学已从专科
护理
学变为包括社会学、心理学、教育学等的多门学科。
2023卫生职称儿科护理副高职称考试题166
使用脱水剂减轻脑水肿人工机械通气≥120次≥130次≥140次≥160次#≥150次立即放入37~38℃的暖箱中放入37~38℃的温水中行温水浴放入30~32℃暖箱中立即放入比其体温高1~2℃的暖箱中,每小时提高0.5~1℃#在一般病室中自然复温介绍病区的规章制度...
乙型肝炎病毒标志物的检查.e抗原阳性的意义是
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卫生
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儿科护理(副高)
不同年龄小儿有不同的生理正常值# 小儿体液免疫和细胞免疫功能均不健全#
儿科
护理
应以儿童及其家庭为中心#
儿科
护理
项目多,操作要求高#单独 足量# 间歇# 交替# 短期治疗力求早期诊断# 立即给予低盐饮食 避免循环系统的损害 给予激素类
相关
药物治疗 通过自限性转归4个月 5 因此A选项错误.2.不同年龄小儿有不同的生理正常值3.小儿体液免疫和细胞免疫功能均不健全4.小儿各器官的解剖结构与成人不同5.
儿科
护理
应以儿童及其家庭为中心6.
儿科
护理
项目多,操作要求高小儿急性白血病的化疗原则是按型选择方案,尽可能采用强烈诱导化疗方案,采用联合、足量、间歇、交替、长期治疗的方针。
风湿热的最严重的表现是 ( )
所属分类:
卫生
|
儿科护理(副高)
风湿热的最严重的表现是 ( )
护理
人员编配原则中,合理比例原则是指肺炎患儿出现心力衰竭时,其
护理
为 ( )不属于
儿科
护理
学任务的是是否存在关节畸形 是否存在舞蹈病 感染灶是否持续存在 是否反复出现风湿热活动 首次发作时是否存在心肌炎#
护理
人员应按职称上岗 高中初级专业技术职务人员的比例应设置合理 (3)绝对安静,取半卧位卧床休息.(4)严格记录出入量,限制钠盐摄入
儿科
护理
学是研究小儿生长发育、营养和喂养、儿童保健、
疾病
预防,以及临床
疾病
的
护理
。随着现代医学的发展,
儿科
护理
工作已从单纯
疾病
的临床
护理
向以病人为中心的身心整体
护理
转变。
患儿链球菌感染后1~3周易引发的
疾病
是
所属分类:
卫生
|
儿科护理(副高)
患儿链球菌感染后1~3周易引发的
疾病
是
儿科
护士应具备哪些
相关
知识 ( )腹泻患儿治疗后脱水酸中毒明显好转,第2天突然发生惊厥,最可能的原因是( )维生素D缺乏性手足搐搦症发生喉痉挛时,防止窒息措施错误的是5岁男孩,活动时常感疲劳,呼吸浅快,体重32kg,可考虑为( )属于控制的基本原则的是研究糖尿病病人的自我
护理
能力
儿科
护士应具备儿童预防保健知识、儿童心理学、儿童教育学、
儿科
营养、
儿科
医疗
护理
知识腹泻患儿进食少,吸收不良,从大便丢失钙,可使体内钙减少,活动性佝偻病和营养不良患儿更多见。脱水、酸中毒纠正后易出现低钙症状(手足抽搦和惊厥)。
反映小儿营养状况的敏感指标,也是
儿科
临床计算药量、输液量的重
所属分类:
卫生
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儿科护理(副高)
最可能的药物中毒是对
儿科
家属管理措施应除外 ( )2岁以后小儿的肾脏位置可达下列关于小儿呼吸道解剖特点描述正确的是维生素D缺乏性手足搐搦症的典型临床表现为约40%的糖尿病患儿第一次就诊时表现为体重# 身长(高) 年龄 头围 胸围小儿
疾病
护理
青少年教育心理学# 优生优育 增强儿童体质 也是临床计算给药量、输液量的依据
儿科
护理
学是研究小儿生长发育、营养和喂养、儿童保健、
疾病
预防,以及临床
疾病
的
护理
。随着现代医学的发展,
儿科
护理
工作已从单纯
疾病
的临床
护理
向以病人为中心的身心整体
护理
转变。
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