[多选题]小儿心力衰竭的应急处理是

正确答案 ：ABE

迅速洋地黄化以控制心力衰竭

应用强利尿剂

积极控制原发病，消除病因

解析：应急处理是迅速洋地黄化以控制心力衰竭，应用强利尿剂，积极控制原发病，消除病因

[多选题]流行性乙脑极期的严重症状包括

正确答案 ：BCE

高热

惊厥

呼吸衰竭

解析：1）重症患者可出现全身抽搐、强直性痉挛或强直性瘫痪，少数也可软瘫。2）严重患者可因脑实质病变（尤其是脑干）、缺氧、脑水肿、脑疝、颅内高压、低血钠性脑病等病变而出现中枢性呼吸衰竭，表现为呼吸节律不规则、双吸气、叹息样呼吸、呼吸暂停、潮式呼吸和下颌呼吸等，最后呼吸停止。

[多选题]关于先天性巨结肠的叙述哪些是正确的

正确答案 ：ABCE

多基因遗传和环境因素共同作用的结果

病理变化是肠壁肌间和黏膜下神经丛内缺乏神经节细胞

结肠或直肠远端的肠管持续痉挛

分为常见型、短段型、长段型、全结肠型

解析：小儿先天性巨结肠（无神经节细胞症）是小儿外科最常见的消化道畸形之一，以便秘为特点，病变肠段神经节细胞缺失；结肠或直肠远端的肠管持续痉挛；分为常见型、短段型、长段型、全结肠型

[多选题]标准预防措施包括

正确答案 ：ABCDE

洗手

戴手套、面罩、护目镜和口罩

穿着隔离衣

设置隔离室

备有可代替口对口复苏的设备

解析：洗手、戴手套、面罩、护目镜和口罩、穿着隔离衣、设置隔离室、备有可代替口对口复苏的设备都属于标准预防的内容。

[多选题]引起营养不良的常见原因有

正确答案 ：ABCDE

消化道畸形

喂养不当

长期腹泻

长期发热

恶性肿瘤

解析：引起营养不良的原因有多种，喂养不当是主要原因。另外，消化道障碍也可导致营养不良，主要障碍包括消化道解剖（消化道畸形）或功能（长期腹泻）异常。因为长期发热和恶性肿瘤等疾病的发生会致使蛋白质消耗或丢失增多，从而引起营养不良。故选ABCDE。

[多选题]小儿生长发育的常用评估指标是 ( )

正确答案 ：ABCDE

身高(长)

体重

头围

胸围

牙齿

解析：小儿生长发育的常用评估指标有身高、体重、胸围、头围、牙齿、行为能力

[多选题]符合小儿泌尿系解剖特点的是

正确答案 ：ABD

年龄越小，肾脏相对越大，位置越低

输尿管发育不全，易发生尿潴留和泌尿系感染

新生女婴尿道较短，仅1cm

解析：解剖特点：小儿年龄越小，肾相对越大，婴儿期肾位置也较低；婴幼儿输尿管长而弯曲，管壁肌肉及弹力纤维发育不全，易造成尿浦留而诱发泌尿道感染；婴儿膀胱位置相对较高，尿液充盈后其顶部常在耻骨联合以上，腹部触诊易扪到膀胱；女婴尿道较短，新生女婴尿道仅长lcm;男婴尿道虽较长，但常有包茎，污垢积聚时也 可致上行性细菌感染。故选ABD。

[多选题]房间隔缺损的解剖类型包括

正确答案 ：CE

原发孔型

继发孔型

解析：房间隔缺损根据解剖病变部位的不同，可分为三种类型：第一孔型（原发孔）缺损、第二孔型（继发孔）缺损和静脉窦型缺损。

[多选题]小儿时期在生长发育和心理发展等方面的特点是

正确答案 ：ABCD

不同的组织器官生长速度不同

基础代谢率较成人旺盛

体液免疫及细胞免疫功能都不如成人

是受教育的最佳时期

解析：49.对小儿的接触和抚摸是一种爱意的传达，在孩子的心理上会产生良好的刺激，大脑的兴奋与抑制得到自然协调，不仅能促进大脑的发育和智力的提高，还有助于消除紧张和疲劳，使儿童精神愉快，不可用食物替代，E项错误其他选项正确，故选ABCD。

[多选题]不属于有效沟通原则的是

正确答案 ：ABCE

尽量应用正式沟通

保持信息权威性

根据实际情况，灵活应对

上级领导直接发布命令

[多选题]皮肤黏膜淋巴结综合征的治疗原则是

正确答案 ：ABCD

对症治疗

支持治疗

抗血管炎治疗

抗血小板凝集治疗

解析：皮肤黏膜淋巴综合征的治疗原则主要是对症、支持疗法，主要是对抗血管炎症和血小板凝集。尽早采用阿司匹林和丙种球蛋白，以控制炎症、预防或减少冠状动脉病变发生;病情严重可使用糖皮质激素，血小板显著增多或冠状动脉病变、血栓形成加用双嘧达莫。

[多选题]人类行为发展可分为哪几个阶段

正确答案 ：ABDE

被动发展阶段

主动发展阶段

自主发展阶段

巩固发展阶段

解析：在人的整个生命周期中，行为的形成和发展可分为4个阶段。1、被动发展阶段 被动发展阶段在0～3岁内，此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，如婴儿的吸吮、抓握。啼哭等行为。2、主动发展阶段 主动发展阶段在3～12岁内，此阶段的行为有明显的主动性，其主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。3、自主发展阶段 自主发展阶段自12～13岁起延续至成年，此阶段人们开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识，调整自己的行为。4、巩固发展阶段 巩固发展阶段在成年后，持续终生，此阶段的行为已基本定型，但由于环境、社会及个人状况均在不断变化，人们必须对自己的行为加以不断的调整、完善、充实和提高。

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