正确答案:

高枕睡眠 下蹲起训练 呼吸训练 长期规律直立倾斜站立

BCDF

题目: 患儿女性,13岁。在学校升旗时,出现头晕、耳鸣、面色苍白、晕厥数次,前来就诊。既往患儿曾多次在洗澡、站立过程中,出现恶心、面色苍白、出冷汗及一过性黑矇,平卧10分钟可缓解。查体:体温36.8℃,脉搏76次/分,呼吸20次/分,血压110/80mmHg,发育正常,营养中等,双肺呼吸音清晰,心音有力,心尖部可闻及Ⅱ级收缩期杂音,腹部平软,无压痛及反跳痛。心电图示窦性心律;实验室检查:血、尿、便常规正常;影像学检查:胸部X线平片显示肺纹理稍增粗;超声心动图检查示心脏结构正常。直立倾斜试验:平卧位血压110/80mmHg,心率72次/分,倾斜站立20分钟,患儿出现耳鸣、视物不清,血压60/40mmHg,心率55次/分,试验结果为阳性。初步诊断为血管迷走性晕厥。

解析:直立倾斜训练,是指反复长期进行的一种有规律的直立和倾斜站立的训练活动。其机制是降低血管的顺应性和心肺感受器的敏感性,激活自主神经系统,减少站立位时血液在下肢蓄积。倾斜训练的方法是:脚离墙壁15cm,头靠墙壁,每日2次,第1周每次3分钟,第2周每次5分钟,按周顺延时间,直至15分钟以上,此方法可预防血管迷走性晕厥的发生。高枕睡眠,可保持血液分布在下肢,减少起床后的头晕症状;下蹲起锻炼,可增加肌肉泵的作用,提高下肢静脉的张力;呼吸训练可适当控制心率变化。这些方法均可以预防并减少血管迷走性晕厥的发生。

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延伸阅读的答案和解析:

  • [多选题]有关营养不良的护理措施是
  • 注意补充热量和蛋白质

    改善营养,调整饮食

    补液时速度要稍慢

    不应过快地改换原有饮食

  • 解析:25.对于中、重度营养不良小儿,能量供给从每日165〜230kJ/kg (45〜55kcal/kg)开始,逐步少量增加;若消化吸 收能力较好,可逐渐增加到每日500〜727kJ/kg (120〜170kcal/kg),并按实际体重计算所需能量。待体重恢复,体重与身高(长)比例接近正常后,恢复供给正常生理需要量。故C项错误,选择ABDE。

  • [多选题]骨髓外造血的特点是
  • 常见于造血需要增加时

    肝、脾、淋巴结恢复到胎儿期造血状态

    肝、脾、淋巴结肿大

    外周血可出现幼稚粒细胞和幼红细胞

    病因去除后造血可恢复正常

  • 解析:骨髓外造血:小儿造血器官的一种特殊反应,一般正常情况下,骨髓外造血极少。出生后,尤其在婴儿期,当发生感染性贫血或溶血性贫血等造血需要增加时,肝、脾和淋巴结可随时适应需要,恢复到胎儿时的造血状态,出现肝、脾、淋巴结肿大。同时外周血中可出现核红细胞或(和)幼稚中性粒细胞。感染及贫血纠正后即恢复正常。【考点】小儿造血和血液特点

  • [多选题]出血病人的社区急救护理措施包括
  • 针对不同的病情采取相应的止血措施,给予机械及药物止血,保证病人安全

    及时建立静脉通路,补充血容量

    适当使用镇静剂,减少病人的恐惧感,使病人安静

    如病情允许,迅速将病人送入院

  • 解析:针对不同的病情采取相应的止血措施,给予机械及药物止血,保证病人安全;及时建立静脉通路,补充血容量;适当使用镇静剂,减少病人的恐惧感,使病人安静;如病情允许,迅速将病人送入院都属于出血病人的社区急救护理措施。用止痛药会掩盖病情,不可取,故选ABCE。

  • [多选题]环境卫生学监测项目包括
  • 空气

    物体表面

    医护人员手

  • 解析:环境卫生学监测项目包括空气、物体表面、医护人员手监测。故选ABD。

  • [多选题]哮喘性支气管炎的特点有
  • 见于3岁以下小儿

    有反复发作倾向

    精神状态好,无明显中毒症状

    以咳嗽、喘息为主要临床表现

  • 解析:支气管哮喘(bronchial asthma),简称哮喘,是由嗜酸性粒细胞、肥大细胞和T淋巴细胞等多种细胞参与的气道慢性炎症,具有气道高反应性特征。临床表现为反复发作的喘息、 呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。常在夜间和/或清晨发作、加剧,可自行缓解或治疗后缓解。 以1-6岁患病较多,大多在3岁以内起病。

  • [多选题]维持败血症患儿体温稳定的护理措施有
  • 护理操作集中进行

    松解包被

  • 解析:维持体温稳定,当体温过高时,可调节环境温度,打开包被等物理的方法或多喂水来降低体温,但新生儿不宜用药物、酒精擦浴、冷盐水灌肠等刺激性强的降温方法。否则易出现体温不升。体温不升时,及时给予保暖措施;降温后,30分钟复测体温一次并记录。

  • [多选题]建设性冲突中由于信息传递渠道的障碍,影响沟通的因素有
  • 传递障碍

    信息在传递过程中有了改变

    传递层次的障碍

    传递手段障碍


  • [多选题]人际传播的形式包括
  • 个人与个人之间的传播

    个人与群体之间的传播

    群体与群体之间的传播

    亲身传播

    自我传播

  • 解析:人际传播的形式包括个人与个人之间的传播、个人与群体之间的传播、群体与群体之间的传播、亲身传播、自我传播等。故选ABCDE。

  • [多选题]室间隔缺损的临床表现有
  • 生长发育落后,有心悸、气促、乏力

    胸骨左缘第二肋间有Ⅱ级柔和收缩期杂音,无震颤

    X线示左、右心室及左心房增大,肺血管影增粗


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    相关科目: 妇产科(正高) 口腔正畸学(正高) 中医肛肠学(正高) 推拿学(正高) 肿瘤外科学(副高) 中西医结合内科学主治医师(代码:316) 药学(师)(代码:201) 公共卫生执业医师 口腔医师定期考核 核医学技师
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