• [单选题]因果关联是指
  • 正确答案 :D
  • 暴露-疾病有时间先后的无偏关联

  • 解析:本题考点是对因果关联的确切理解。因果关联同病因的定义是一致的,病因是使疾病发生概率升高的因素,这意味着暴露-疾病存在前因后果的时间关系以及排除偏倚后的统计学关联。这里的概率升高和统计学关联在数学上是等同的。答案A仅指明因果关联的前提之一即统计学关联。答案B更局限在流行病学资料常见的分类相关。答案C尚缺乏前因后果的时间前提。答案D正确而完整。答案E未涉及排除偏倚(系统误差),并且局限于直接关联。

  • [单选题]健康教育项目进行工作人员培训,其效果评价包括
  • 正确答案 :E
  • 以上都正确


  • [单选题]寸口脉,右手关所候脏腑是( )
  • 正确答案 :C
  • 脾胃


  • [单选题]邀请教育对象到健康育机构进行改变行为的劝说是
  • 正确答案 :C
  • 居家优势法


  • [单选题]关于随机抽样,下列说法正确的是
  • 正确答案 :C
  • 遵循随机化的原则从总体中抽取观察单位,使样本能较好地代表总体特征

  • 解析:随机抽样就应该是遵循随机化的原则从总体中抽取观察单位,以保证每个个体被抽取的机会相等,而不是随意抽取。

  • [单选题]描述正态分布资料集中趋势的指标是
  • 正确答案 :C
  • 算术平均数

  • 解析:标准差和变异系数是描述正态分布资料离散趋势的指标;中位数、几何均数和算术平均数是描述集中趋势的指标:中位数用于描述非正态分布资料,几何均数描述对数正态分布资料,算术平均数是描述正态分布资料集中趋势的指标。

  • [单选题]银翘散的主治病证是( )
  • 正确答案 :C
  • 风热表证


  • [单选题]社会医学的教学目的,首先是
  • 正确答案 :A
  • 教育学生转变传统的医学观念


  • [单选题]下列各项中哪一项属于分析流行病学
  • 正确答案 :B
  • 病例对照研究


  • [多选题]以下关于描述性流行病学的叙述,正确的是
  • 正确答案 :ABCE
  • 地点和人群的分布情况

    是流行病学调查的第-步

    是分析流行病学的基础

    筛检和生态学研究


  • [单选题]属于健康促进学校人际环境的是
  • 正确答案 :A
  • 发动和鼓励学生为残疾同学提供帮助

  • 解析:人际环境主要指学校内师生之间、员工之间及员工与学生之间的相互关系。

  • [单选题]农民肺属于职业性变态反应性肺泡炎,引起农民肺的粉尘是
  • 正确答案 :B
  • 霉变枯草粉尘

  • 解析:引起农民肺的病原体主要为嗜热性放线菌属中的干草小多孢菌(Micropolyspora faeni)、普通高温放线菌(Thermoactinomyces vulgaris)和热吸水链霉菌(Streptomyces ther-mohygroscopicus),还有人认为烟曲霉菌(As-pergillus fumigatus)也有致病作用。枯草含水量超过29%~34%时,在堆放过程中微生物生长,尤其霉菌大量增殖呈现霉变。

  • [单选题]因吸烟所导致的大量死亡的人群中,受影响最严重的是
  • 正确答案 :D
  • 中年人

  • 解析:根据WHO统计,全球每年至少有300万人死于与吸烟有关的疾病。吸烟导致大量死亡的不是老年人,主要是年富力强的中年人。

  • [单选题]易患性是指
  • 正确答案 :D
  • 多因子遗传病中,人群个体易于或不易于患某种疾病的属性变量


  • [单选题]根据Erikson的心理发展阶段理论,行为发展的自主发展阶段为
  • 正确答案 :E
  • 12岁~成年

  • 解析:自主发展阶段应该是12岁至成年。幼儿的主要活动是实现对大小便的控制,主要影响者是父母,发展的基本任务的培养自主性。随着儿童学会了说话和走路,活动空间扩大,自我开始萌芽,儿童开始藐视外部世界的控制,处处希望体现自己的自由意志。要使儿童获得自主感,关键是让儿童感觉到自己的力量,感到自己对环境的影响力,这是自主感的源泉。父母要给儿童适度的自由,又要对儿童的行为作必要的控制。如果对儿童排便不当等行为批评、限制、惩罚过多,儿童就会产生羞耻感、认为自己无能的怀疑感。这一时期形成的同一性:“我就是我所能自由意欲的”。

  • [单选题]关于健康教育与健康促进的关系的叙述,正确的是
  • 正确答案 :D
  • 健康教育是健康促进的核心和基础

  • 解析:健康促进的内涵包括了个人、群体的健康教育。社区和群众参与是健康发展的基础,而人群的健康知识和观念是主动参与的关键。通过健康教育激发领导者、社区和个人参与的意愿,提高健康对社会发展重要意义的认知;营造健康促进的氛围。因此健康教育是健康促进的核心与基础,如果健康促进不以健康教育为基础和先导,则健康促进是无源之水、无本之木。

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