[单选题]风湿活动的正确判断指标是
正确答案 :D
C-反应蛋白增多
解析:血沉增快,C反应蛋白和黏蛋白增高,此为风湿活动的重要标志。
【该题针对“基础知识-风湿热病因发病机制”知识点进行考核】
[单选题]门脉高压症合并食管胃底静脉曲张出血时,如三腔管压迫无效时,应采用( )
正确答案 :E
立即行断流术
解析:对于因门脉高压食管胃底静脉曲张引起的上消化道出血,当非手术治疗效果不佳时,首选手术断流以阻断交通支反常血流达到止血效果。
[单选题]下列可能与风湿热病有关的致病因素为
正确答案 :D
病毒感染
解析:近年研究提示病毒也是风湿热致病因素,但尚未被公认。
【该题针对“基础知识-风湿热病因发病机制”知识点进行考核】
[单选题]下列不属于按目标人群或场所分类的健康教育研究领域范畴的是
正确答案 :D
环境保护健康教育
解析:环境保护健康教育属于按教育目的或内容分类范畴,属于按照教育目的或内容分类范畴的还有营养健康教育、生殖健康教育、疾病防治健康教育。
[单选题]儿科护士最重要的角色是在帮助小儿保持或恢复健康的过程中,提供各种护理照顾,以满足小儿身、心两方面的需要。这体现儿科护士的哪个角色
正确答案 :A
护理活动执行者
解析:护理活动执行者:儿科护士最重要的角色是在帮助小儿保持或恢复健康的过程中,提供各种护理照顾,以满足小儿身、心两方面的需要。
【该题针对“基础知识-儿科护士的角色与素质要求”知识点进行考核】
[单选题]临床上造成急性上呼吸道感染最常见的病原体是
正确答案 :B
病毒
解析:临床上造成急性上呼吸道感染的最常见病原体是病毒,占70%~80%,细菌性感染仅占小部分。
[单选题]刘女士,22岁。今日外出不慎掉入污水沟,会阴部有擦伤,未作处理。第3日体温39.2℃,且感会阴部肿痛。此时最可能的是
正确答案 :D
巴氏腺囊肿
解析:该患者体温升高提示有感染的存在,巴氏腺开口被污水堵塞,可导致巴氏腺囊肿的发生。
【该题针对“基础知识-第一章 女性生殖系统解剖与生理”知识点进行考核】
[单选题]导致内源性感染的机体因素不包括
正确答案 :C
心理因素刺激
解析:导致内源性感染的机体因素包括健康状况不佳、抵抗力下降、抗生素应用、免疫功能受损等。
[单选题]属于减毒活疫苗的是
正确答案 :C
麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗
解析:麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗属于减毒活疫苗;卡介苗属于活菌苗;百日咳属于死菌苗;乙型脑炎疫苗、狂犬病疫苗属于灭活疫苗。
[单选题]患者心肌梗死卧床4周,护士为其床上洗发,突然患者感到胸痛,心悸,面色苍白,出冷汗,护士应立即
正确答案 :E
停止操作,让患者平卧,吸氧,立即与医生联系
[单选题]对于健康教育与"卫生宣教"的主要区别,说法正确的是
正确答案 :D
健康教育具备独立的理论和方法体系
解析:健康教育不是简单的信息传播,健康教育融合了多学科的知识,不是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务,卫生宣教尚未形成自己的理论和方法。
[单选题]在循环系统中,毛细血管又称为
正确答案 :B
功能血管
解析:毛细血管是人体进行物质及气体交换的场所,故称其为“功能血管”。
[单选题]医院环境的清洁消毒方法是
正确答案 :E
医院环境的清洁消毒方法是随时保持清洁卫生,遇污染时即刻消毒
解析:一样环境应定期清扫,随时保持环境清洁、干净,遇污染时即刻消毒。
[单选题]常规器械消毒灭菌合格率属于哪类控制
正确答案 :E
前馈控制
解析:1.前馈称预先控制,是面向未来的控制,是计划实施前采取预防措施防止问题的发生,而不是在实施中出现问题后的补救。前馈控制的工作重点是防止所使用的各种资源在质和量上产生偏差,是通过对人力、物力、财力和资源的控制来实现的,在护理管理中称为基础质量控制。如急救物品完好率、常规器械消毒灭菌合格率、护理人员的素质等均属此类控制。
2.同期控制又称为过程控制、环节质量控制,其纠正措施是在计划执行的过程中。护理管理者通过现场监督检查、指导和控制下属人员的活动,对执行计划的各个环节质量进行控制,当发现不符合标准的偏差时立即采取纠正措施。
3.反馈控制又称后馈控制、结果质量控制,这类控制作用发生在行动之后。主要将工作结果与控制标准相比较,对出现的偏差进行纠正,防止偏差的继续发展或再度发生。
[单选题]肺水肿患者体循环毛细血管中还原血红蛋白增多可出现
正确答案 :A
中心性发绀
解析:这组题考查了发绀的分类和原理。肺水肿患者发生严重的肺循环淤血,导致氧合不足,引起的发绀称为中心性发绀;缩窄性心包炎患者肺泡毛细血管血液中的氧气在组织中过多消耗引起氧合血红蛋白减少,还原血红蛋白增多属于周围性发绀;充血性心力衰竭患者的发绀属于混合性发绀。
[单选题]传播效果的最高层次是
正确答案 :D
采纳健康行为
解析:1.知晓健康信息这是传播效果中的最低层次。2.健康信念认同受传者接受所传播的信息,并对信息中倡导的健康信念理解,认同一致。3.态度向有利于健康转变受传者的态度是其行为的先导。4.采纳健康的行为和生活方式这是健康传播效果的最高层次。
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