[多选题]格林模式中,不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是
正确答案 :DE
环境因素
行为因素
解析:PRECEDE-PROCEED模式前后相互呼应,为规划设计、执行及评价提供一个连续的步骤或阶段。实际上可将上述模式分为两个阶段。
第一阶段:诊断阶段(或称需求评估)即PRE-CEDE阶段,是英文"predisposing,reinforcing and enabling causes in education and diagnosis and evaluation"的简称,意为在教育/环境诊断和评价中应用倾向因素、强化因素和促成因素。
[多选题]洗手护士协助铺无菌单时应注意( )
正确答案 :ABCD
疑无菌单污染时及时更换
保护自己的手
术野周围布类敷料四层以上
不可跨越无菌区
解析:(1)消毒的手臂不能接触靠近手术区的灭菌敷料,铺单时双手只接触手术单的边角部。 (3)手术野四周及托盘上的无菌单为4~6层,手术野以外为2层以上。 (4)勿使无菌单与治疗巾下缘接触无菌衣腰平面以下及其它有菌物品;铺无菌单时如被污染应当即更换。 (5)固定最外一层无菌单或固定皮管、电灼线等不得用巾钳,以防钳子移动造成污染,可用组织钳固定。
[多选题]中心静脉插管进行全胃肠外营养常选用
正确答案 :BE
颈内静脉
锁骨下静脉
解析:常置入的大静脉有颈内静脉(颈内静脉)、锁骨下静脉(锁骨下静脉)、股静脉(股静脉)
[多选题]单侧瞳孔扩大、固定提示 ( )
正确答案 :BD
同侧硬脑膜外血肿
同侧小脑裂孔疝
解析:双侧瞳孔散大常见于颅内压增高、颅脑损伤、颠茄类药物中毒及频死状态 一侧瞳孔扩大、固定 常提示同侧颅内病变
[多选题]护士在抗感染药物应用中应遵循的原则有
正确答案 :ABCDE
准确执行医嘱
观察病人用药后的反应
掌握配伍禁忌和配制要求
掌握各种抗感染药物的药理作用
配合医师做好各种标本的留取和送检工作
解析:护士应根据各种抗感染药物的药理作用、配伍禁忌和配制要求,准确执行医嘱,并观察病人用药后的反应,配合医师做好各种标本的留取和送检工作。
[多选题]下列哪项不属于执行脑死亡标准的动机和直接目的
正确答案 :ABDE
节约卫生资源
增加器官移植供体
减轻患者家庭的经济、心理负担
缩短患者的生存时间
[多选题]居家护理的目的
正确答案 :ABCDE
患者得到连续性的治疗和护理
患者的生活更为方便
增进家属照顾患者的意识
减少家庭的经济负担
扩展护理专业的工作领域
[多选题]急救转运病人时应注意
正确答案 :ACD
病情平稳后转运
骨折病人应固定好骨折部位
开放性伤口要包扎后转运
解析:搬运动作要轻柔,搬运脊柱受伤病人时要保持脊柱轴线水平稳定,准备好后,喊一、二、三,同时搬运;途中转运,既要迅速又要安全,尽量避免剧烈颠簸。昏迷、呕吐病人应头偏向一侧,保持呼吸道通畅,脊椎伤病人下垫硬板,若病情变化,车辆进行中不能操作,应立即停车急救。
[多选题]手消毒的目的
正确答案 :ABCDE
清除致病性微生物
预防院内感染
预防交叉感染
避免污染无菌物品
避免污染清洁物品
[多选题]空气隔离基本要求是
正确答案 :ABCDE
患者所处的环境应通风和按时做适当清洁消毒处理
医务人员和进入患者环境的人需采用呼吸道保护措施
戴口罩
门关闭
洗手
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