[单选题]护士需联系并协调与有关人员及机构的相互关系,维持一个有效的沟通网,以使诊断、治疗、救助与有关的儿童保健工作得以互相协调、配合,保证小儿获得最适宜的整体性医护照顾。这体现儿科护士的哪个角色
正确答案 :C
健康协调者
解析:健康协调者:护士需联系并协调与有关人员及机构的相互关系,维持一个有效的沟通网,以使诊断、治疗、救助与有关的儿童保健工作得以互相协调、配合,保证小儿获得最适宜的整体性医护照顾。
【该题针对“基础知识-儿科护士的角色与素质要求”知识点进行考核】
[单选题]新生儿的室内温度是
正确答案 :D
22~24℃
解析:新生儿房间温度应保持于22~24℃,湿度55%~65%,空气清新,通风良好。冬季环境温度过低时可引起新生儿(特别是低体重儿)体温不升,影响代谢和血液循环,应注意保暖。另经临床验证,新生儿病室内温度保持在22~24℃时最适宜。
[单选题]医疗机构从业人员分为几个类别
正确答案 :D
6个
解析:包括:管理人员、医师、护士、医技人员、药学技术人员和其他人员(指除以上五类人员外,在医疗机构从业的其他人员,主要包括物资、总务、设备、信息、统计、财务、基本建设、后勤等部门工作人员)。
[单选题]韩女士,60岁,1型糖尿病,在参加医院举行的健康教育讲座时对于有关糖尿病方面的知识特别关注,这是对信息的
正确答案 :A
选择性接受
解析:受者对信息的选择性主要包括选择性接受,选择性理解和选择性记忆。选择性接受指受者对与自己观念一致,自己需要和关心的信息更容易接受。
[单选题]根据内容划分的冲突类型是
正确答案 :A
目标冲突
解析:根据内容划分的冲突类型是目标冲突,根据影响划分的冲突类型是破坏性冲突,根据范围划分的冲突类型是人际冲突。
[单选题]在家庭输液过程中,不需立即电话通知护士的情况是
正确答案 :E
液体滴完
解析:在家庭输液过程中,若出现发热、静脉疼痛、皮肤发红、局部肿胀时,应立即电话通知护士尽快处理。液体滴完时可自行处理。
【该题针对“第四节 家庭常用护理技术(实践能力)”知识点进行考核】
[单选题]糖尿病饮食治疗中三大营养素含量占饮食总热量的百分比分别是
正确答案 :E
碳水化合物:55%~65%;蛋白质:<15%;脂肪:20%~30%
解析:饮食治疗是糖尿病最基本的治疗措施,应以控制总热量为原则,实行高碳水化合物(占总热量的55%~65%)、低脂肪(占总热量的20%~30%)、适当蛋白质(总热量<15%)、高纤维素、维生素丰富的饮食,同时强调少量多餐、定时、定量。
[单选题]社区精神护理三级预防的主要目标是
正确答案 :E
减少精神残疾
解析:各类精神疾病持续很长时间都未能治愈所以三级预防的主要目标为减少精神残疾。
[单选题]卵子等待受精是在输卵管的
正确答案 :E
壶腹部与峡部的连接处
解析:精子和卵子结合的过程称为受精 。精子获能部位在子宫腔和输卵管腔 。卵子从卵巢排出,经输卵管伞部进入输卵管内,停留在输卵管壶腹部与峡部连接处等待受精 。
[单选题]再生障碍性贫血的主要发病机制
正确答案 :B
骨髓造血功能衰竭
解析:再生障碍性贫血的发病机制主要是由于各种因素导致骨髓造血功能衰竭。白血病的发病机制主要是由于各种因素致机体免疫功能缺陷,对恶性细胞不能识别与消灭,使之得以繁殖,最终导致白血病。ITP的发病与免疫因素密切相关,目前多认为血小板相关抗体或抗血小板抗体等自身抗体的形成在ITP的发病机制中非常重要。缺铁性贫血是体内用来制造血红蛋白的贮存铁缺乏,血红蛋白合成减少、红细胞生成障碍引起的小细胞、低色素性贫血,是临床上最常见的一种贫血。
【该题针对“贫血”知识点进行考核】
[单选题]CQI指的是
正确答案 :D
持续质量改进
解析:持续质量改进(CQI)是在全面质量管理基础上发展起来的,它以系统论为理论基础,强调持续的、全程的质量管理。在注重终末质量的同时更注重过程管理、环节控制的一种新的质量管理理论。
[单选题]结核感染的主要途径是
正确答案 :E
呼吸道
解析:呼吸道感染是肺结核的主要感染途径,飞沫感染为最常见的方式。感染的次要途径是经消化道进入体内,如饮用带菌的牛奶引起消化道结核。
[单选题]各种手术患者的护理技术属于护理质量控制的类型是
正确答案 :B
专科护理管理
[单选题]管理的职能有
正确答案 :E
计划、组织、人员管理、领导、控制
解析:管理职能是指管理的职责和功能,是管理者在管理活动中应当承担的职责和任务,是管理活动内容的理论概括。#1.计划职能2.组织职能3.人员管理4.领导职能5.控制职能
[单选题]关于短暂脑缺血发作(TIA),描述不正确的是
正确答案 :D
持续时间超过1小时
解析:短暂脑缺血发作(TIA)发病突然、短暂,一般5~30分钟缓解。
【该题针对“第三节脑卒中病人的护理与管理(实践能力)”知识点进行考核】
[单选题]接收者障碍包括
正确答案 :E
思想观念上的差异,导致对信息的误解
解析:信息内容没有错误,只是个人理解思维能力不一样导致的误解属于接受者障碍。
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