[单选题]标准化的表现形式不包括

正确答案 ：E

科学化

解析：标准化主要有以下几种表现形式：统一化、规格化、系列化、规范化。

[单选题]CVP高，BP正常反应提示

正确答案 ：C

容量血管过度收缩

解析：5.根据CVP与BP的关系判断，CVP与BP均低提示血容量严重不足；CVP低与BP正常提示血容量轻度不足；CVP正常与BP低提示心功能不全，心输出量下降；CVP高与BP低则提示心功能不全或血容量相对过多；而CVP高与BP正常，往往提示容量血管过度收缩，肺循环阻力增加。

[单选题]糖尿病患者健康教育内容不包括

正确答案 ：D

不限制水果

[单选题]某小儿听见声音时头可以转向声源，可以发“啊”“咿”“呜”等元音，但是该小儿靠着坐时腰尚不可伸直，小儿可能的月龄是

正确答案 ：B

4个月

解析：婴儿1～2个月开始发喉音，3～4个月发“啊”、“咿”、“呜”等元音，3～4个月时头可转向声源（定向反应），听到悦耳声时会微笑。5个月小儿靠着坐时腰可伸直。所以小儿应小于5个月。选择B最合适。 【该题针对“基础知识-语言的发育（表达语言阶段）”知识点进行考核】

[单选题]标准化管理的根本目的是

正确答案 ：D

提高工作质量与工作效率

解析：标准化管理是一种管理手段或方法，即以标准化原理为指导，将标准化贯穿于管理全过程，以增进系统整体效能为宗旨、提高工作质量与工作效率为根本目的的一种科学管理方法。

[单选题]以下关于高可变行为的描述，不正确的是

正确答案 ：D

既往无成功改变实例的行为

解析：高可变行为是在其他计划中已有成功改变实例的行为；低可变行为是既往无成功改变实例的行为。

[单选题]胸膜腔负压的临床意义不正确的是

正确答案 ：C

保持胸膜腔的密闭

解析：胸膜腔负压可以维持肺的扩张状态，保证肺通气正常进行，同时可降低中心静脉压，有利于静脉血和淋巴液的回流。胸膜腔密闭是保持胸膜腔负压的重要前提。

[单选题]儿科护理学的研究范围包括

正确答案 ：E

以上都是

解析：一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科护理学的范围，包括正常小儿身心方面的保健、小儿疾病的防治与护理。 【该题针对“基础知识-儿科护理学的任务和范围”知识点进行考核】

[单选题]下列不属于孕激素的生理功能的是

正确答案 ：D

促进骨中钙质沉着

解析：孕激素的生理功能。（1）使子宫肌松弛，降低妊娠子宫对缩宫素的敏感性，有利于受精卵在子宫腔内生长发育。（2）使增生期子宫内膜转化为分泌期内膜，抑制输卵管节律性收缩。（3）促进阴道上皮细胞脱落。（4）在已有雌激素影响的基础上，促进乳腺腺泡发育。（5）兴奋体温调节中枢，有升高体温作用，正常妇女在排卵后基础体温可升高0.3～0.5℃。（6）促进体内水与钠的排泄。雌激素的生理功能是促进骨中钙质沉着。 【该题针对“基础知识-第一章 女性生殖系统解剖与生理”知识点进行考核】

[单选题]按智商测定分级，轻度精神发育迟滞的范围为

正确答案 ：B

55～69

解析：根据智商分级精神发育迟滞分为轻度（IQ55～69）、中度（IQ40～54）、重度（IQ25～39）、极重度（IQ25以下），智商70～84为边缘智力。（拓展内容） 【该题针对“第一节精神病学概述（实践能力）”知识点进行考核】

[单选题]健康教育的主要基础理论是

正确答案 ：E

行为科学理论

[单选题]对诊断自发性气胸有意义的检查是

正确答案 ：A

X线检查

解析：X线检查对诊断自发性气胸有重要意义。 【该题针对“基础知识-自发性气胸病因及发病机制、辅助检查”知识点进行考核】

[单选题]关于健康教育的叙述不正确的是

正确答案 ：B

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，并强制其采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程

解析：健康教育不是"强制"，而是自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程，所以B错。故选B。

[单选题]营养不良患儿皮下脂肪最早消退的部位是

正确答案 ：B

腹部

解析：营养不良患儿皮下脂肪消失的顺序是腹部→躯干→臀部→四肢→面颊部 。

[单选题]符合过敏性紫癜的辅助检查为

正确答案 ：E

毛细血管脆性试验阳性

解析：约半数患儿的毛细血管脆性试验阳性。外周血白细胞数正常或轻度增高，可伴嗜酸性粒细胞增高。血小板计数、出血和凝血时间、血块退缩试验和骨髓检查均正常。尿液检查与肾小球肾炎相类似。大便潜血试验可呈阳性反应。血清IgA浓度往往增高，IgG、IgM水平升高或正常。 【该题针对“基础知识-过敏性紫癜病因发病机制、辅助检查”知识点进行考核】

[单选题]在健康教育诊断中，确定哪项问题进行干预最敏感，预期效果最好的过程属于

正确答案 ：D

流行病学诊断

解析：流行病学诊断的主要任务是客观地确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素，描述人群的各种健康问题，确定健康问题的相对重要性，揭示各种因素的变化规律，以形成干预重点。因此发现干预敏感问题，预测预期效果属于流行病学诊断的内容。

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