• [多选题]关于无菌观念,正确的是
  • 正确答案 :ABCDE
  • 取用无菌物品时应使用无菌持物钳

    取放无菌物品时,应面向无菌区

    无菌物品一经取出,即使未用,也不可放同无菌容器内

    避免面对无菌区谈笑、咳嗽、打喷嚏

    如无菌物品疑有污染或已被污染,应予更换并重新灭菌


  • [多选题]有关挫伤,正确的有
  • 正确答案 :ABCD
  • 钝物打击所致的一种损伤

    伤部肿胀,有压痛

    伤部有皮肤青紫

    严重者有肌纤维断裂或血肿

  • 解析:最为常见,系钝性暴力(如枪托、石块)或重物打击所致的皮下软组织损伤,常为浅表软组织的挫伤。

  • [多选题]生长与发展的基本生理规律包括下列哪几个方面 ( )
  • 正确答案 :ABCD
  • 顺序性

    阶段性

    不均衡性

    差异性

  • 解析:生长与发展的基本生理规律包括阶段性、差异性、顺序性、不均衡性

  • [多选题]临床死亡期的特征 ( )
  • 正确答案 :BD
  • 反射性反应消失

    心跳、呼吸停止

  • 解析:临床表现为心跳、呼吸停止,各种反射消失,瞳孔散大,但各种组织细胞仍有短暂而微弱的代谢活动

  • [多选题]抗感染药物的作用机制,正确的是
  • 正确答案 :ABCD
  • 干扰细菌细胞壁的合成

    损伤细胞膜

    影响细菌蛋白质的合成

    抑制细菌核酸的合成


  • [多选题]消化道穿孔患者必须禁食和胃肠减压的目的包括
  • 正确答案 :ACE
  • 减少胃肠道内容物流入腹腔

    改善胃壁血液循环

    促进胃肠道恢复蠕动


  • [多选题]预防医院感染的措施有
  • 正确答案 :ABCDE
  • 监测

    隔离

    无菌技术

    消毒灭菌

    合理使用抗生素

  • 解析:世界卫生组织(WHO)提出的有效控制医院感染的关键措施为:消毒、灭菌、无菌技术、隔离、合理使用抗生素,以及监测和通过监测进行效果评价。

  • [多选题]疑有腹腔内脏器损伤的患者,观察期间的处理正确的是
  • 正确答案 :ABCE
  • 禁食

    严密观察病情

    避免过多活动

    输液及使用抗生素

  • 解析:腹腔内脏器损伤护理措施有禁食、输液;尽量少搬动患者;安置半卧位;注射广谱抗生素

  • [多选题]科学管理的基本特征
  • 正确答案 :ABDE
  • 管理制度化

    管理程序化

    管理的数量化

    管理的人性化


  • [多选题]铺备用床正确的是 ( )
  • 正确答案 :ABCE
  • 移开床头桌20cm

    移开床尾椅15cm

    铺大单时先铺床头,再铺床尾

    枕头横放于盖被上,开口背门

  • 解析:1、护理车推至床旁,移开床旁桌20cm,移椅至床尾正中,离床约15cm,将用物按顺序放于椅上。  2、将床褥从床头至床尾“S”形折叠后翻转放于大单上。翻转床垫,铺床褥于床垫上(从头至尾)。3、铺大单:将大单正面向上,与床中线对齐,依次打开。4.双手伸入枕套内抓住双角,然后对准枕芯双角,翻转枕套套于枕芯上,使四角充实,开口处背门,横放于床尾,再用两手平托至床头。

  • [多选题]需要用橡胶单和中单的患者是 ( )
  • 正确答案 :CD
  • 大小便失禁

    昏迷

  • 解析:铺床时需使用橡胶单和中单的病人是偏瘫、昏迷、腹腔镜术后第一天、大小便失禁

  • [多选题]理想的学习型组织的特征
  • 正确答案 :ADE
  • 组织其有环境的适应性

    组织成员具有学习的欲望和能力

    组织具有强大的团队精神和优异的业绩


  • [多选题]腹膜刺激征是指腹部
  • 正确答案 :ACD
  • 压痛阳性

    肌肉紧张

    反跳痛阳性

  • 解析:腹部压痛、 反跳痛和腹肌紧张是腹膜炎常出现的主要体征, 为腹膜刺激征.

  • [多选题]给药期间的护理评估包括 ( )
  • 正确答案 :ABCE
  • 患者是否按时按量服用药物

    患者服药方法是否正确

    药物的疗效及毒副反应

    患者是否学会自我正确给药

  • 解析:给药期间的护理评估 给药是否落实-是否按时、按量服药,方法是否正确 药物的疗效及毒副反应-原有症状是否缓解,有无过敏、中毒症状 患者是否自我正确给药

  • [多选题]门诊护理的道德要求是
  • 正确答案 :ABC
  • 作风严谨、按章操作

    环境优美、安静舒适

    热情关怀、高度负责


  • [多选题]属于有效控制特征的是
  • 正确答案 :BCDE
  • 强调例外

    明确的目的性

    标准的合理性

    多重标准


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