正确答案:

维生素D缺乏性手足搐搦症

B

题目：某患儿，男，10个月，因惊厥发生3次来院诊治。患儿系牛乳喂养，体质较差。昨日起突然发生惊厥，表现为四肢抽动、两眼上翻，面肌抽动，神志不清，每次发作时间大约持续1min左右，缓解后一切活动自如，其他无异常。

解析：维生素D缺乏性手足搐搦症临床表现：典型症状如下：1.惊厥　一般为无热惊厥，突然发作，表现为肢体抽动，双眼上翻，面肌痉挛，意识暂时丧失，大小便失禁等。发作停止后多入睡，醒后活泼如常。每日发作次数不定，每次持续数秒至数分或更长。轻者仅有惊跳或短暂的眼球上窜，而意识清楚。多见于婴儿期。新生儿可只有屏气，面肌抽动或双眼凝视等。2.手足搐搦 以幼儿及儿童多见。3.喉痉挛　主要见于婴儿。6个月以内的小儿有时可表现为无热阵发性青紫，应高度警惕。该患儿发生惊厥，手足抽搐，面肌抽动。考虑为维生素D缺乏性手足搐搦症，故选B。

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延伸阅读的答案和解析：

[多选题]关于婴幼儿生理性腹泻的描述正确的是

多见于虚胖体质的婴儿

无呕吐等消化道症状

食欲好，不影响生长发育

大便次数较多

解析：1）原因有免疫功能不成熟、轮状病毒感染、消化系统不成熟、温差大。因此B选项错误；2）大便次数增多，每日10次左右，大于3次就应考虑秋季腹泻；3）食欲好，不影响生长发育

[多选题]社区护士家庭访视的对象主要是

健康问题多发家庭

残疾者家庭

家庭功能不完善家庭

具有慢性病患者家庭

解析：社区护士家庭访视的对象主要是健康问题多发家庭、残疾者家庭、家庭功能不完善家庭、具有慢性病患者家庭等。故选ABCE。

[多选题]教育的要素包括

教育者

受教育者

教育方法

教育内容

教育手段

解析：教育的要素包括教育者、受教育者(或称学习者)和教育影响，其中教育影响又包括教育目的、教育内容、教育手段、教育组织形式、教育环境等。

[多选题]关于小儿心脏位置和大小的描述正确的是

新生儿和小于2岁婴幼儿的心脏多呈横位

3~7岁小儿心尖搏动位于左第5肋间、锁骨中线处

7岁以后心尖位置逐渐移到锁骨中线以内0.5～1cm

[多选题]形成评价的内容包括

教育材料发放系统

目标人群的基本特征

目标人群对各种干预措施的看法

根据新情况对计划进行适度调整

解析：形成性评价:形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。针对政策和环境进行评价不是形成评价，其他都是。故选ABDE。

[多选题]属于正常小儿运动发育的是

4个月能竖头

1岁能独走

10个月能扶走

15个月能蹲着玩

解析：2个月直立位及俯卧位时能抬头；3个月仰卧位变为侧卧位时能抬头；4个月扶着髋部时能坐，可以在俯卧位时用两手支持抬起胸部，手能握持玩具5个月扶腋下能站直，两手各握一玩具；6个月能独坐一会儿，用手摇玩具7个月会翻身，自己独坐很久，将玩具从一手换入另一手；8个月会爬，会自己坐起来，躺下去，会扶着栏杆站起来，会拍手；9个月试独站，会从抽屉中取出玩具；10~11个月能独站片刻，扶椅子或推车能走几步，会指拿东西；12个月独走，弯腰拾东西，会将圆圈套在木棍上；15个月走得好，能蹲着玩，能叠一块方木；18个月能爬台阶，有目标地扔皮球；2岁能双脚跳，手的动作更准确，会用勺子吃饭

[多选题]行为治疗的主要方法包括

厌恶疗法

冲击疗法

放松训练

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