【导读】
志学网发布2023副高卫生专业技术资格考试口腔医学（副高）试题剖析(08.11)相关信息，更多2023副高卫生专业技术资格考试口腔医学（副高）试题剖析(08.11)的相关资讯请访问志学网高级卫生专业技术资格考试(医学副高)频道。
1. [单选题]白细胞显微镜法计数时，白细胞稀释液通常加
A. 0．40ml
B. 0．38ml
C. 0．39ml
D. 0．36ml
E. 2．0ml
2. [单选题]下列属于人体必需的微量元素的是
A. 铁、碘、氟、锌、锰
B. 铜、钙、硒、铁、铬
C. 碘、铜、汞、锌、铬
D. 硅、铅、钒、锌、碘
E. 氟、硒、铅、铁、碘
3. [单选题]不符合过氧化物酶(POX)阳性率描述的是
A. >3％，可确定为非淋巴细胞白血病
B. <3％，可确定为淋巴细胞白血病
C. <3％，不一定为淋巴细胞白血病
D. <3％，不排除非淋巴细胞白血病
E. <3％．淋巴细胞与非淋巴细胞白血病可能同时存在
4. [单选题]我国《药品管理法》的立法宗旨不包括
A. 为加强药品监督管理
B. 保证药品质量
C. 促进药品生产和经营企业的发展
D. 保障人体用药安全
E. 维护人民身体健康和用药的合法权益
5. [单选题]突发公共卫生事件是指
A. 突然发生的严重影响公共健康的事件
B. 突然发生，造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情
C. 突然发生，造成社会公众健康严重损害的群体性不明原因疾病
D. 突然发生，造成社会公众健康严重损害的重大食物和职业中毒事件
E. 突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件
6. [单选题]健康人在葡萄糖的刺激下，胰岛素呈双时相脉冲式分泌，而在2型糖尿病患者中的分泌方式为
A. 只有第一时相的分泌
B. 只有第二时相的分泌
C. 仍保持双时相的分泌，只是分泌量减少
D. 合并为一个时相的分泌，静注葡萄糖后10分钟开始
E. 两个时相的分泌都消失
7. [单选题]肺结核的治疗原则是
A. 早期、规律、适量、全程、联合
B. 早期、规律、适量、短程、联合
C. 早期、规律、足量、全程、联合
D. 中期、规律、适量、全程、联合
E. 中期、规律、足量、全程、联合
8. [单选题]在诊疗护理工作中，有下列情形之一的，不属于医疗事故
A. 虽有诊疗护理错误，但未造成病员死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍；由于医务人员疏忽而发生的不良后果；发生难以避免的并发症；以病员及其家属不配合诊治为主要原因而造成不良后果
B. 虽有诊疗护理错误，但未造成病员死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍；由于医务人员过于自信而发生的不良后果；发生难以避免的并发症；以病员及其家属不配合诊治为主要原因而造成不良后果
C. 虽有诊疗护理错误，但未造成病员死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍；由于医务人员技术原因而发生难以预料和防范的不良后果；发生难以避免的并发症；以病员及其家属不配合诊治为主要原因而造成不良后果
D. 虽有诊疗护理错误，但未造成病员死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍；由于病情或病员体质特殊而发生难以预料和防范的不良后果；发生并发症；以病员及其家属不配合诊治为主要原因而造成不良后果
E. 虽有诊疗护理错误，但未造成病员死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍；由于病情或病员体质特殊而发生难以预料和防范的不良后果；发生难以避免的并发症；以病员及其家属不配合诊治为主要原因而造成不良后果
9. [单选题]感染性心内膜炎最常发生于
A. 二尖瓣狭窄
B. 二尖瓣狭窄伴心房颤动
C. 无瓣膜病变者
D. 二尖瓣关闭不全或主动脉瓣病变
E. 房间隔缺损
10. [单选题]女性，56岁，患糖尿病7年，长期口服降糖药治疗，近1个月出现大量蛋白尿，肾活检提示基底膜增厚，IgG沿基底膜线性沉积。此时应
A. 考虑糖尿病肾病，给予胰岛素治疗
B. 考虑糖尿病肾病，给予RAS阻断剂治疗
C. 考虑原发性膜性肾病，给予激素治疗
D. 考虑原发性膜性肾病，给予激素+胰岛素+RAS阻断剂治疗
E. 考虑原发性膜性肾病，给予胰岛素治疗
11. [单选题]《执业医师法》规定，卫生行政部门对医师的一些医疗行为可以予以警告或责令暂停六个月以上一年以下执业活动，情节严重的吊销执业证书；构成犯罪的，追究其刑事责任。下列各项在<执业医师法》中没有规定的是
A. 未经患者或家属同意，对患者进行试验性临床治疗的
B. 因态度恶劣与患者发生医疗纠纷的
C. 索取、非法收受患者财物或牟取其他不正当利益的
D. 泄漏患者隐私，造成严重后果的
E. 未按规定给患者使用麻醉药品
12. [单选题]溃疡型肠结核多见的临床表现是
A. 黏液脓血便
B. 鲜血便
C. 里急后重
D. 糊样便
E. 便秘
13. [单选题]医德评价的作用
A. 医德评价具有法律一样的约束作用
B. 医德评价是医德教育效果的检验手段
C. 医德评价是医务人员养成良好医德品质的重要手段
D. 医德评价是将医德原则转化为医德品行的方法
E. 医德评价对医疗的表象可以判断，对内在动机无法判断
